Entrades

L’any 2020 es van registrar 15.688 notificacions per maltractament infantil a Espanya, segons el Bolletí de Mesures de Protecció a la Infància del Ministeri de Drets Socials, i s’identifica que 6 de cada 10 d’aquests són diaris i tenen una durada major a un any. Tot i la gravetat de les dades, continua sent un tema tabú i complicat de detectar.

La majoria de casos d’abús infantil tenen en comú que els infants no tenen l’acompanyament d’un adult a la seva vida que es faci responsable d’ell, l’atengui i l’escolti. Això fa que l’escola i els professors es converteixin en el seu lloc d’aprenentatge, descans i de referència. Un espai on aprenen, creixen i estan acompanyats d’unes figures referents que els escolten. És per això que és molt important la figura dels professors i la seva formació per ser capaços de detectar aquest tipus de situacions.

Per protegir i ajudar a aquests nens i nenes a sortir de la por i del silenci, és primordial conèixer els estudiants personalment, els seus noms, entorns, manera de ser i de gestionar els sentiments. Conèixer aquestes conductes de l’infant permet veure quan hi ha canvis físics, emocionals o de comportament, el qual pot ser un senyal evident que està havent-hi una situació que està fora dels esquemes.

Els professors, juntament amb l’entorn del menor, han d’involucrar-se a la vida de l’infant i prendre les mesures adequades per prevenir l’abús sexual que, en la majoria d’ocasions, es produeix dins el mateix focus familiar. És molt rellevant l’educació a l’aula sobre el que es pot fer, el que és acceptable que passi, i el que no. Les persones adultes de referència han d’explicar els límits i fer entendre als infants què és correcte que passi i què no: per exemple, que ningú pot tocar-los les parts íntimes, que no han de suportar-ho i que si es dona la situació, han d’alçar la veu i explicar-ho.

En el cas de conèixer una situació d’abús sexual a un menor, és crucial no victimitzar l’infant. Són esdeveniments traumàtics que necessiten un tractament expert per no vulnerabilitzar-los, però sí que s’han de denunciar immediatament i no esperar que ho faci un altre.

Pel que fa al procés de tractament, cal assegurar-se que la víctima rep tot el suport necessari per fer front a la situació. Teràpies com AIDA, creada per la Fundació Concepció Juvanteny, no tracta, sinó que repara a les víctimes i empodera als nens i nenes perquè identifiquin i facin públiques les possibles situacions d’abús.

A pocs dies d’haver acabat el curs escolar, els estudiants comencen a gaudir de l’esperada època d’estiu i aquest llarg període de descans. A més de desconnectar, és el moment per començar pensar en algunes activitats per fer amb els més petits perquè tota la família pugui gaudir d’aquests mesos càlids que s’apropen. 

Passar temps amb els nens i nenes és una experiència enriquidora i que afavoreix el temps en família. Per aquest motiu, des de la Fundació Concepció Juvanteny et proposem 5 activitats perquè puguis passar moments de qualitat amb els més petits de la casa. 

  • Barcelona Bosc Urbà 

Si vols fer esport i posar a prova la teva adrenalina, el Bos Urbà situat al Fòrum de Barcelona és la millor opció. Podràs llençar-te en tirolina, creuar d’un costat a un altre amb lianes, fer salt de pont o caminar per troncs situats a 9 metres d’altura. Hi ha més de 50 atraccions, de diferents nivells, per a grans i petits. 

  • La Puntual 

La Puntual és el teatr

e de Barcelona, situat a Poble Nou, on titelles i ombres xineses són els protagonistes. Cada cap de setmana es duen a terme la representació d’obres sobre històries i co

ntes dedicats a un públic familiar com, per exemple, Els Tres Porquets, L’ànec lleig o el Patufet, entre moltes altres opcions.   

  • Llac de Can Dragó 

Aquest llac enorme i artificial és l’oasi particular de Nou Barris. Amb més de 15.000 metres quadrats, el complex esportiu ofereix la piscina més gran de Barcelona i una àmplia zona verda per a estirar-se a prendre el sol, llegir o jugar. Es pot gaudir dels seus espais del 23 de juny fins el 2 de setembre, des de les 10.30h fins a les 19.30h del vespre.  

  • Anar al teatre  

Anar al teatre és una opció molt divertida pels més petits. Cada setmana hi ha un munt d’espectacles a Barcelona que traslladen els infants a mons màgics, que els faran viure moltes aventures i descobriran noves experiències. Per exemple, Magia Kids situat al Teatreneu o el Gegant del Pi a l’Autèntica Teatre. Per assabentar-te de quina és la cartellera pots prémer aquí.  

  • Gaudir d’un Escape Room  

Per a fomentar l’enginy i disfrutar d’un temps divertit amb la família o els amics, els Escape Room infantils o aptes per a nens s’han convertit en l’activitat més buscada. Les temàtiques són molt variades: des de misteris de Pirates, aventures de contes populars o enigmes matemàtics. Totes les opcions fan que els més petits se sentin dins una aventura del Sherlock Holmes. , amb temàtica de Harry Potter o Acadèmia de Màgia, són altres exemples dels Escape Rooms millor valorats de Barcelona. ¡No te’ls pots perdre! 

L’assetjament escolar, més conegut també com bullying, és un tema de màxima actualitat que preocupa bastant tant als pares com al professorat. Malauradament, el pateixen 1 de cada 4 nens de primària fins a batxillerat. La realitat és que en els últims anys, ens hem familiaritzat amb termes abans desconeguts per a nosaltres com bullying i ciberbullying. Per aquest motiu, en des de la Fundació Concepció Juvanteny, volem fer ressò a aquesta realitat i donar una sèrie de claus per detectar-lo abans que sigui massa tard.

Com detectar el bullying?

A vegades, es difícil detectar de manera directa l’assetjament escolar, ja que molts infants, per por o per vergonya, no comuniquen la situació d’abús que estan vivint. Per això, és important identificar senyals que acostumen a mostrar de manera indirecta, els principals serien els següents:

  • Canvis de comportament o d’hàbits: Els nens assetjats sovint solen mostrar el seu malestar mitjançant irregularitats o alteracions en la seva conducta. És important prestar atenció a nens que estiguin comportant-se de manera diferent i amb un humor molt canviant, una caiguda en la mitjana de les notes d’un estudiant, canvis en els hàbits alimentaris o en les amistats, pèrdua d’interès per les activitats o si un nen o una nena té mal de cap o dolors estomacals freqüents (que poden ser psicosomàtics o bé una excusa per evitar unes certes situacions socials).
  • Nens o nenes que eviten estar amb altres infants: Una manera de reafirmar que l’infant pot estar patint abusos, pot ser amb l’exclusió d’aquest en hores de pati o activitats en general.
  • Explosions d’ira o i problemes amb l’autoritat: Tant els assetjadors com els assetjats poden tenir problemes per a regular les seves emocions, la qual cosa pot portar a situacions en les quals no siguin capaços de controlar la seva agressivitat davant d’altres persones
  • Alteració de les rutines de somni. Li costa més dormir, té somnolència o passa més temps del normal dormint. També un factor podria ser tenir malsons constants.
  • Excuses per no anar al col·legi. Una de les senyals primordials seria que el nen o nena no volgués anar a l’escola i posés excuses molt freqüents com que no té ganes o que es troba malament, però no només pels matins, sinó també els diumenges a la tarda.

Un cop s’ha detectar una sèrie de comportaments poc habituals, s’ha de passar a l’acció ràpidament. En aquets cas, és aconsellable treballar l’assertivitat: ensenyar-li a dir ‘no’, a marcar els límits que no vol creuar. Mostrar-li com un canvi d’actitud i una major confiança en si mateix poden millorar la seva situació. En aquest sentit, treballar tècniques teatrals o corporals pot ser una eina interessant i molt productiva.

El mes de setembre és una època de canvis, d’inicis, de noves etapes. L’estiu i les vacances s’acaben, i els nens i nenes retornen a les aules, a les classes, a la rutina, i aquest any de manera presencial. Sembla que la normalitat retorna a les nostres vides, i després de tants mesos de distanciament i obstacles, recuperem l’esperança. 

Aquesta temporada pot suposar malestar i preocupacions en els infants, ja que els processos de transició no sempre són fàcils. Per aquest motiu, des de la Fundació Concepció Juvanteny, us volem donar una sèrie de consells per afrontar la tornada a l’escola de la millor manera: 

  • Remarcar els aspectes positius de començar un nou curs: aprendran nous coneixements, es retrobaran amb les amistats, etc. Demostrar els petits detalls des d’una perspectiva optimista els ajudarà a prendre’s els canvis amb força i felicitat! 
  • Escoltar i recolzar als més petits en totes les seves preocupacions i inseguretats. Han de sentir que la seva opinió és important, s’han de sentir compresos. És molt important a la vida quotidiana dels petits, però especialment en moments crucials que els poden fer sentir insegurs. 
  • Ajudar-los a preparar el material escolar durant la nit anterior, de manera que aprenguin a organitzar-se i ho percebin com un procés agradable al fer-ho en família. Fins i tot es pot convertir en un ritual! 
  • Aprofitar les tardes per fer esport o exercici físic, i així, alliberar tensions. Hi ha moltes opcions diferents, com anar amb bicicleta, jugar a la pilota, etc. I si es fa en família, sempre és millor! 
  • Aprendre a regular l’ansietat com a persona adulta, per evitar transmetre-li a l’infant. Ningú s’escapa de la tornada a la rutina. Tanmateix, és important no influenciar als petits amb negativitat o mandra. 

Per tant, ja ho sabeu! Les tornades no sempre són senzilles, però sempre acaben sent màgiques si s’afronten de la millor manera possible i amb positivisme! Ànims a tots i a totes! 

El 2 de maig va ser el Dia Internacional contra el Bullying i l’Assetjament Escolar, una jornada que té l’objectiu de conscienciar sobre el risc que aquestes situacions presenten sobre els més petits a nivell mundial. Un gran nombre d’infants i joves pateixen assetjament, i aquest no es limita simplement a l’entorn educatiu. Combatre el bullying és una missió compartida entre famílies, educadors i actors socials. Entre tots hem de treballar perquè nenes, nens i adolescents entenguin la importància del respecte, la tolerància i el suport cap a companys i companyes.

En els darrers anys, el problema del maltracte i les agressions infantils s’ha agreujat. Aquest tipus de conductes comporten nombroses conseqüències negatives pels afectats i el seu nucli familiar. Les víctimes d’assetjament pateixen situacions com la baixada del rendiment acadèmic, exposen símptomes de depressió, i presenten una autoestima baixa, que pot acabar desembocant en situacions extremes com les autolesions, aïllament o suïcidi.

Segons l’informe de la UNESCO, Behind the numbers: Ending school violence and bullying, un de cada tres alumnes ha estat assetjat o agredit físicament pels companys, mínim un cop a l’any, xifres altament preocupants.

Les xarxes socials i la hiperconectivitat de les noves generacions provoca també l’increment dels abusos online a través dels dispositius mòbils. Tenir un control sobre l’ús que fan infants i joves de les noves tecnologies i plataformes és essencial per evitar situacions de risc i tallar possibles problemes de ciberbullyng.

Des de la Fundació Concepció Juvanteny treballem fent pedagogia sobre els perills de l’assetjament infantil per tal de fer comprendre la rellevància que mereix. No es tracta d’un simple “joc de nens”, i requereix un gran compromís i la participació de tots per combatre aquestes injustícies.

Demà, dia 30 de gener, se celebra el Dia Escolar de la No-violència i la Pau (DENIP) arreu del món. És una data de gran importància des de 1964, any de la mort de Mahatma Gandhi. L’objectiu d’aquesta diada és promoure la cultura de la pau, la no-violència i la resolució pacífica dels conflictes entre els infants i joves.

Mahatma Gandhi és una figura mundialment reconeguda per la seva lluita constant i la seva perseverança per aconseguir la pau  a través d’un moviment no violent basat en les conviccions de l’ésser humà. Malgrat que va ser el promotor de l’Índia independent, a Gandhi no només se’l recorda per aquest fet, sinó especialment per la seva defensa a la justícia social i el canvi de les esferes econòmiques, amb una mirada posada en la transformació ètica i espiritual de les persones. El líder pacifista, finalment, va ser assassinat per proclamar aquestes idees i defensar els drets humans.

La finalitat que persegueix aquest dia és l’educació respecte de la tolerància, la solidaritat i el respecte. Les escoles i centres es converteixen, durant aquesta data, en un instrument de pau i empatia entre persones amb diferent formació, ètnia, cultura i religió.

La importància d’aquest dia rau en el fet que una educació inspirada en una cultura de no-violència dirigida a l’alumnat permet adquirir coneixements, actituds i competències que reforcen el seu desenvolupament com a ciutadans globals, crítics i compromesos amb els seus drets i els de la resta d’individus. És per això que en l’àmbit de l’educació, tant infantil com primària o secundària, s’implementen dinàmiques i activitats per potenciar l’interès a contribuir en un món millor, facilitar la resolució de conflictes, i fomentar l’empatia i la visió crítica.

La cèlebre frase de Gandhi, “No hi ha un camí cap a la Pau, la Pau és el camí”, confirma que la pau no és un destí, sinó un valor que cal aplicar a la vida quotidiana per assolir totes les metes que ens proposem com a individus. Des de la Fundació Concepció Juvanteny donem suport a actuar sempre des d’aquesta perspectiva i, així, viure en una societat millor que es guiï per l’amor i la solidaritat.

Comença una de les èpoques més importants pels infants i joves, la tornada a l’escola. Aquest any, el curs escolar serà d’allò més diferent a causa de la pandèmia de la COVID-19. Fer-se una abraçada després de tants mesos o compartir l’esbarjo amb altres classes no serà possible de moment. Per això, cal escoltar als més menuts amb atenció i empatia per ajudar-los a adaptar-se a les noves mesures de seguretat. Des de la Fundació Concepció Juvanteny us volem donar una sèrie de consells per fer front a la tornada a la rutina: 

  1. Ajudar-los a adaptar-se. Els infants fa molts mesos que no van a l’escola i, per aquest motiu, cal ajudar-los a controlar l’ansietat o inseguretat. El suport i la comprensió en aquests moments serà crucial pel començament d’aquesta etapa. 
  2. Mostrar una actitud positiva. A tots ens agrada viure de vacances permanentment però és fonamental que els adults mostrin l’optimisme a la resta de la família. No cal parlar de l’escola com si s’acabés la diversió sinó que és millor explicar-los que faran nous amics i aprendrà coses noves.
  3. Trobar una estona per a les preocupacions. Dins de la nova rutina, cal trobar moments perquè els més menuts comentin com ha anat el dia i les inquietuds que els està provocant l’anomenada ‘nova normalitat’. Una opció és aprofitar les hores de sopar, quan tota la família està asseguda a taula. 
  4. Explicar la situació de forma adequada segons l’edat de l’infant. Els adults són els primers que tenen dubtes i inquietuds per aquesta tornada a l’escola tan atípica. Tot i això, cal explicar la situació i les noves mesures per tal d’estar preparats. Una manera eficaç pels més menuts és fer-ho a través de contes.  

La pandèmia ha fet que canviïn la tornada a l’escola tal com la coneixíem però us animem a afrontar el nou curs amb un somriure, encara que estigui cobert per la mascareta. Des de la Fundació Concepció Juvanteny desitgem que tingueu una bona entrada de curs!